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“快看呀，亮了亮了，小灯泡亮了！”徐州市贾汪区社会工作服务指导中心“暖‘新’伙伴周末课堂”上，一群孩子围坐在桌前，屏住呼吸、小心翼翼地连接最后一根导线。小灯泡“唰”地亮起的那一刻，欢呼声四起。扬子晚报/紫牛新闻记者8月11日采访了解到，讲台上的“老师”，是一群来自扬州工业职业技术学院智能制造学院的大一学生——“芯”系朝夕实践团的成员们。这个暑假，他们带着电学实验器材和满满的热忱，走进乡村社区，给留守儿童们送上特别的“暑期礼物”。

专心致志

“以前奶奶总跟我说‘电会咬人，别碰’，但我一直不知道电到底是什么。”8岁的小浩手里攥着刚组装好的电路，眼睛里闪着光，“今天我知道了电是怎么来的，我把它‘叫’出来了！”小浩口中的“叫出来”，是实践团员带着孩子们完成的电路拼装实验——从电池盒、导线到开关、小灯泡，一步步搭建起一个完整的闭合回路。当电能转化为光能的那一刻，抽象的物理公式变成了眼前实实在在的亮光。

据介绍，科普课分为三大板块层层递进：安全宣讲、趣味问答、动手实操。实践团员们先用真实案例和趣味图片，把“湿手不能碰电源”“插座不能超负荷”这些枯燥的安全常识变得通俗易懂；接着通过互动问答帮孩子们巩固记忆；最后的重头戏——动手实操环节，让孩子们亲手点亮灯泡、启动微型风扇，亲眼见证电能转化为动能的神奇过程。

实践团成员告诉记者，乡村留守儿童在科学教育方面面临三重困境：学校科学课程资源有限，实验器材匮乏，教学多以书本讲授为主，动手实践机会极少；家庭教育缺位，祖辈监护人文化水平普遍偏低，无法在课后提供有效的科学启蒙；课外生活单调，智能手机和电视成了主要“玩伴”。“很多孩子对电、火、机械这些危险源缺乏直观认知，自我保护意识和能力亟待加强。”实践团负责人许佳琪说，“与其让他们因为好奇而冒险，不如用科学的方式满足他们的好奇心。”

值得一提的是，实践团科普并非“一刀切”。针对不同年龄段儿童的认知特点，团队设计了差异化教学内容。对于小学低年级的孩子，用电力主题小游戏、科普绘本、趣味互动实验等载体，把安全知识转化为可玩可学的体验内容；对于小学高年级及以上的青少年，则升级为电路原理讲解、电学实验实操等专业化内容，帮助孩子们从“认知安全”向“通晓原理、精通实操”进阶。“孩子的科学素养差距很大，有的孩子连灯泡怎么亮都不知道，有的孩子已经能问出‘电流是怎么流动的’这种问题了。”实践团成员戴汶铮说，必须精准适配，才能真正帮到他们。

“一堂科普课，或许改变不了一个孩子的一生。但一颗被点燃的好奇心，或许能照亮一条完全不同的路。我们今天做的，可能只是帮一个孩子点亮了一盏小灯泡。希望这盏灯能点亮他们对科学的热爱。”指导老师高媛媛表示，“芯”系朝夕实践团后续会将这套科普课程常态化，在更多乡村社区落地推广。通讯员 许怀芝 扬子晚报/紫牛新闻记者 陈咏

校对 吉启雷